授業解惑乃為人師者的使命，而東華三院黃鳳翎中學賽馬會MAKER+創新課程（下稱MAKER+課程）則在此之上，希望擺脫傳統以老師主導的教學方式，以創新的思維打造另類的課程，皆因課程的教學團隊深信，學生將來如何立身處世，關乎的不止學養，因此課程希望學生掌握知識以外，培養應對將來廿一世紀未知挑戰所必要具備的軟實力，為自己的未來鋪橋築路。

源起

        課程由東華三院黃鳳翎中學生物科老師黃佩珮老師於二○一七年發起，事緣黃老師在當年參加了由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助，並與本地創新慈善教育平台「教育燃新」（Ednovators）合作推行的「賽馬會教師社工創新力量」。期間，黃老師認識到風靡全球的創新思維模式「設計思維」（Design Thinking），並嘗試運用設計思維，從這一代學生的學習需要出發，反思如何在現有學制的限制之下，在教學上提出小改變。

 美國早年的大學研究已發現，好奇心可促進人類對資訊的吸收和學習記憶，而至今亦有超過二百項研究證實，好奇心對學生的學業成就及智力發展有正面的影響。因此，學習如何發掘問題、如何發問、如何尋找答案，應是求學和學習知識的第一步。

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「跟學校門口的校工叔叔聊天，話題總離不開天氣熱和常被蚊咬的話題，但聊過幾次後，我們發現工友從來都不會坐着說話，引起我們好奇一問，誰知原來工友坐下時便看不見校門有沒有人出入，時刻站着是為了謹守崗位！因此，我們為他設計了一個出入感應器，當有人經過校門便會發出聲響，提醒工友，讓他可在其餘時間坐下休息。」

黃楚珊、鍾麗妍、曾韻庭、吳道誠、黃澤翰（中一）｜Slash 觀者X

 近年愈來愈多調查發現，大學和職場僱主愈來愈重視年輕一代的創意。尤其在發達的社會中，如何完善現行社會各個層面的制度，正正需要創意。此外，不少研究亦顯示，創意與心理健康息息相關，具創意的人，一般充滿熱誠和活力，亦較少出現焦慮情緒，而這亦正正是學生面對未來挑戰所需的正向價值。

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「很多流浪貓受盡壓迫的遭遇，令牠們心靈受挫，會因而對人類失去信心，甚至攻擊人類。我們到流浪貓狗舍考察時，有組員就被貓爪傷了，這經歷激發我們思考，如何透過發明互動的小玩具，讓人類可以跟貓隻保持距離，免於受傷，同時令貓隻在感到安全的情況下遊玩，慢慢重建對人類的信心。我們觀察到很多貓都愛玩小球，於是就想到做一條環形軌道，讓小球可在貓籠內外穿梭，讓牠跟人或其他貓隻玩遊戲。我們發現觀察的時候多動腦筋和創意，往往就能找到解決的辦法。」

 呂思漫、周嘉俊、葉熾豐、羅晉、胡振維（中二）│貓貓互動玩具

面對愈複雜的難題，就愈需要跨技能團隊的合作，因此學習如何溝通協作，對學生同樣重要。而將這元素結合多元化的課堂內容，則可推動學生從彼此身上學習跨學科知識和技能，培養溝通能力、領導技巧、情商和表達力。

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「為了參加比賽，我們花了兩星期一起閉關製作壁報板、撰寫報告等。在合作的過程中，我們會互相督促，亦會按各人的能力分工，是很有趣的經歷。期間，我亦從組員身上學到了很多，就如他們面對壓力的正面心態。此外，這次經歷亦讓我明白有效的團隊協作，如何讓工作事半功倍。」

吳晟瑗、英譯文、蔡元培、張惠喬、蘇澤鈞（中四）│大自然自修室

同理心的精粹在於以人為本的角度出發，對症下藥，思考針對受眾需要和困難的解決方案，若能套用於解決人生、家庭、事業，乃至是社會及人類共同面對的問題上，將可改變世界。正如美國前總統奧巴馬所說：「學會站立在別人的角度、用他們的眼睛看事物，是追求和平的第一步，而成事與否取決於您。同理心是可以改變世界的品格。」

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「因為親人早前不慎跌倒並引發一系列的後遺症，令生活諸多不便，啟發我們研發一支會在倒地時發出聲響的智能拐杖。不過，當研發到第三年，我們才醒覺一直沒有訪問過老人家，了解他們的需要，於是我們去了一間老人院訪問長者對拐杖的意見，讓我們驚覺原來很多長者都嫌拐杖不方便，而上落巴士時的那一小級，很多時是他們最容易會跌倒的原因。那次訪問的經歷，令我們恍然大悟，決定推倒重來，改為研發方便長者上落巴士的自動伸縮地台。」

英譯文、蔡元培、張惠喬（中三）│巴士斜板

科技發展日新月異，加上不斷轉變的社會和生存環境，今時今日學生所學的知識難免會與將來的社會需求存在落差。就此，經濟合作與發展組織（OECD）提出，全球教育界應培養學生主動學習的心態，發掘自我潛能，推動學生終身學習，不斷求變，以應對未來的挑戰。

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「要輪椅能夠在沙灘上行走，我們考慮過很多方法，又創作了三年。直至有日看到一段坦克車馳騁沙場的影片，令我們忽發奇想，嘗試將之引入到我們的設計中，於是我們將一架仿真坦克車玩具模型拆件，了解當中的原理，並思考如何套用在沙灘輪椅裝置之上，利用輪椅雙輪帶動三組齒輪，計算齒輪比，讓輪椅人士以最小的力度推動輪椅便可驅動鏈帶，方便使用。有想法，但自知知識與技術不足，惟有網上自學和向專業人士請教，過程中我們學會了自學。」

盧耀宏、肖嘉俊、張政浩（中三）│沙灘輪椅

面對人生高低與挫折，以至是全球政治、經濟不穩，天災、戰爭、疫症及氣候暖化等人類共同面對的難題，學生將來投身社會，過程中必然會遇到困難與挫敗，甚或需要在逆境中求存，而抗逆力則是當下不少國家強調學生在個人成長過程中，必須具備的核心價值之一。

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「上課時，老師經常要彎腰解答同學的疑難，引發我們製作一個附有按摩器的椅子。豈料有老師表示上課時使用按摩器有損形象，這令我們恍然大悟，放棄原有設計，改為設計一張可從學生桌子中拉出的椅子。誰知道這簡單的點子，實行起來也困難重重，需要顧及的細節甚多，單是磨平螺絲口也花了不少工夫和力氣，後來又發現裝置磨擦力太大不便拉出，最終要拆下再組裝。雖然過程一波三折，但只要目標清晰，所遇到的困難都只是一個過程。」

梁子盈、李凱蕎、馬梓萱、戴曉柔、許伊林（中一）│無處不在椅